近日，广州互联网法院审结的一起考研学生“拼单”购买盗版网课案，引发关注。

网络截图

原告张老师发现某平台“张老师考研”的热搜话题中有被告小李发布的组群备考帖，其进群后又看到被告群主小赵发布“ 拼课 ” 通知，并由被告小李组建 “ 拼课 ” 群、提供课程资源。

次日，原告张老师发布打击盗版声明。被告小李看到声明后主动到A平台购买原告张老师的正版课程，进行道歉，并提交“拼课”群中54人按总价50元的标准进行“拼课”的记录，记录显示群内成员人均支付1元购得案涉课程视频。

被告小李、小赵辩称其是备考自用，并非以盈利目的进行销售，未牟利，且及时删除课程资源，被告小李事后也购买正版课程，并未侵权。

法院审理认为，小李通过“ 热搜 ”发帖引导其他考生加入微信群，群主小赵通过群内发通知，引导群成员参与低价付费“ 拼课 ”，使公众可以通过小李的网盘提取码，在其个人选定的时间和地点获得案涉课程，故共同侵犯了张老师对课程享有的作品信息网络传播权。

综合考虑课程价值较高，参与 “ 拼课 ” 学员数量较高，侵权传播范围较大，以及小李主动致歉且购买正版课程尽力挽救损失，小李、小赵均为学生，“ 拼课 ”后未进行销售获利行为，主观过错较小等因素，酌情认定赔偿金额。

广州互联网法院判决：小李、小赵应共同赔偿张老师4万元（含合理开支）。该判决已发生法律效力。

办案法官李俊松提醒，只要把盗版课程上传到网盘、发到微信群，或者组织他人“拼课”、提供提取码、拉人进群获取资源，让公众能在自己想看的时间、地点点开学习，就已经构成对作品信息网络传播权的侵害。

不管是不是以盈利为目的，不管有没有赚到钱，组织者、分享者、协助传播者都属于共同侵权，都要承担法律责任。侵权行为一旦完成，就已经成立，不会因为事后补救而“不算侵权”。

对于广大考生而言，通过网络互帮互助，集体学习值得提倡，但是应加强版权意识，不买、不用、不传播盗版课程，不参与违规 “ 拼课 ”。